不久前，习近平总书记在中国人民大学考察时强调，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，是传承红色基因的重要载体。要充分发挥思政课教师的作用，在讲好红色故事中，切实引导青年学生看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，汇聚奋进力量，刻苦学习本领，努力成为党和人民可堪大用能担重任的栋梁之材。
教师要善讲。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。在思政课中向青年学生讲好红色故事，要讲深、讲透、讲活。首先，要立足党的百年奋斗史，以讲好党团结带领人民实现站起来、富起来、强起来为主线，以准确翔实的史料为支撑，强化党史教育，使青年学生深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大理论与实践问题。其次，要充分挖掘红色资源，聚焦红色故事，以缅怀革命先烈、弘扬英烈精神为主题，精心构建课程框架，精细筛选课程素材，通过感人事迹和鲜活素材，让青年学生从中汲取精神力量，争做英雄模范。最后，要运用好身边的红色资源，组织青年学生开展实地教学、情景教学等活动，让青年学生近距离感悟革命先烈的英雄事迹。
学生要领悟。广大青年要牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。向青年学生讲好红色故事，要引导青年学生用心领悟红色故事的思想内涵，在坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的过程中，能够立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，不断推进马克思主义中国化时代化。比如，可以结合伟大抗疫精神，引导学生深刻体悟“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，深刻认识“中国之治”与“西方之乱”背后的道路、理论、制度、文化逻辑。再如，可以结合脱贫攻坚中涌现出的感人事迹，引导青年学生收集整理、比较分析农村发生的翻天覆地变化，让他们在实践中加深理解，更加坚定听党话、跟党走的政治自觉。
师生要践行。青年学生要以中国为观照、以时代为观照，立足中国实际，解决中国问题。以思政课为依托向青年学生讲好红色故事，要引导和激励青年学生“起而行之”，在传承红色基因中，把红色江山世世代代传下去。一方面，要把引导青年学生弘扬英烈精神、传承红色基因贯穿于思政课的全过程，真正将学、思、用结合起来，从我做起，从小事做起，从今天做起。另一方面，要引导他们积极参加社会实践活动，结合所学专业和兴趣特长，了解社会发展变化，掌握群众所思所盼，把学业融入实践中，把论文写在大地上，为服务社会、造福人民奠定坚实基础。比如，可以积极引导重庆高校的青年学生关注成渝地区双城经济圈建设情况，围绕打造西部高质量发展的重要增长极这一目标定位，发挥专业特长，通过开展调研，积极建言献策，贡献智慧和力量。再如，可以教育引导青年学生通过参观渣滓洞、白公馆等爱国主义教育基地开展实地教学，增强对英烈故事、英烈精神的理解感悟，以革命先辈为榜样，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉到艰苦环境中去、到改革开放一线去、到党和人民最需要的地方去，在基层一线锻炼成长、在艰苦复杂环境中淬火成钢，以青春之我书写时代华章。
（作者单位：重庆第二师范学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）
