习近平总书记指出，要在深入分析思考上下功夫，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，找到事物的本质和规律，找到解决问题的办法。调查研究作为开展主题教育的重要内容，是马克思主义世界观和方法论的集中体现。领导干部作为调查研究的主体，在调查研究中要遵循正确的方式方法，坚持将马克思主义科学方法论贯穿调查研究全过程，推动主题教育扎实开展、走深走实。

　　去粗取精，将马克思主义实践观贯穿新时代的调查研究。调查研究是一项具有精确目的、具体目标的对象化实践活动。领导干部在具体实践活动中，必须根据所在环境、所用工具、所处对象确定调研问题、形成调研方案，并在调查研究过程中去粗取精。一要对调研问题进行精准确定。调查研究发现问题的过程就是一个去粗取精的过程。领导干部需在从事具体调查研究时对纷繁复杂的各种问题进行分析，搞清楚本质问题与现象问题、真实问题与虚假问题，从而将在调查研究中发现的问题与相关的人、事、物联系起来，真正发现新问题、隐形问题、深层问题。二要对调研内容进行精准厘定。调研问题确定后就要进行调研资料的收集、调研内容的确定。在具体操作上，领导干部应预先拟定精确而又有弹性的调研提纲，根据调研目的精准选择、确定具有代表性的访谈对象，根据工作任务确定具有典型意义的调研场所与工作地点，对形成的较为宽泛的初始资料进行精确整理、选择、提炼，从而为形成高质量的调查研究材料与调查研究报告做准备。

　　去伪存真，将马克思主义真理观贯穿新时代的调查研究。在现实生活中存在着一些表象与假象，需要领导干部在调查研究时排除这些以非直观、歪曲方式呈现的现象。一要形成真伪鉴别思维。树立正确的是非观、美丑观、善恶观，不为社会中错误的思潮、想法所影响，用马克思主义真理观对调研中的事物作出正确的判断与鉴别。唯有价值观念与思维方式的正确，领导干部才能根据缜密的逻辑思维、科学的价值判断去除伪装、还原真实。二要掌握真伪辨别方法。要通过掌握一定的真伪辨别方法，坚持全面地看问题、历史地看问题、发展地看问题，通过对现象的归纳、分析、整理、综合，概括出真正反映事物本质的问题。此外，还要根据调研素材的背景来源、呈现目的、与客观事实的符合程度判断材料的真伪情况，根据调研对象所处的状态、时空、境遇判断事物的真伪，从而对相应信息做出甄别与取舍。

　　由此及彼，将马克思主义联系观贯穿新时代的调查研究。在调查研究中不能仅就此时、此地、此人进行材料堆砌与处理，领导干部应根据对象所属的类别进行广泛联系，熟练运用因果关系进行科学推理。一要迅速确定社会关系类别。既要针对调研对象进行全面而细致地分析，也要善于从调研对象所延伸出的广泛社会关系中探求本质与动因。在面对具体调研环境、从事具体调查研究时，既要精准且精细地确定调研对象，也需要关注整个调研环境及其变化；既要针对具体的调研对象进行一对一地深入访谈，也要注意调研对象所处的社会关系对其言行、态度及趋向的影响；既要善于集中一点进行攻坚，又要善于通过联想、联系、联合拓展调研视野。二要熟练掌握因果关系规律。在具体实践中，应特别注意调研过程因果关系的复杂表现，既要注意到简单的一因一果，也要看到多因一果、一因多果、多因多果的可能。要形成对事物联系、关系的敏感度与分析力，对调研对象所处的社会关系、所在的社会环境进行准确地分析与把握，运用逻辑规律与推理方法进行层层分析，对各种联系与关系进行层层推演，从而对调研事物与调研环境、调研事物之间的联系形成全面的认识。

　　由表及里，将马克思主义认识论贯穿新时代的调查研究。调查研究是一个持续的阶段，是在逐渐深化中不断接近客观实在的过程。这就需要领导干部在具体调研中由浅入深、由表及里。一要善于从感性认知中得出理性认知。在具体操作上，既要重视从访谈、交流、互动、材料整理中得来的感性认识，又要注重对这些材料进行抽丝剥茧、由浅入深地进行提取与凝练；既要对具体材料进行分析与整合，又要对调研对象、调研问题进行深入的理论思考，通过深入剖析机理得出把握事物规律的理性认知。二要能够从现象分析中进行规律探索。领导干部既应重视对具体现象的分析，也要注重对事物发展规律的探索；既要重视调研结束时调研材料的提交与呈现，又要善于在实践中形成规律性认识并推而广之；既要提高自身对调研对象的思考程度，也要注重通过规律探索与经验推广，增强人民群众的理论自觉与行动自觉。

　　（作者单位：重庆理工大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）