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作为一所有着深厚积淀和历史传承的名牌老校，鱼洞二小在七十余载岁月变迁中已经成为巴南乃至重庆教育领域的一张名片。
如何让老校焕发新活力？如何实现新跨越？面对一连串的挑战，学校在党建引领下，以“有我”教育理念赋予学校教育以更为丰富而厚重的使命与责任，以“星星课堂耀童心”党建品牌传承优质名校办学历史，奏响了教育改革创新的最强音，擦亮了历史名校的时代品牌。
星星课堂耀童心
特色党建品牌擦亮名校名片
“鱼洞二小是一所具有悠久历史的名校……”前不久，三年级的“小导游”张汐媛大方自信地通过直播形式，自豪地向家长们介绍着学校。
从巴县鱼洞第二小学校，到更名为重庆市巴南区鱼洞第二小学校，再到重庆市示范小学，以及到如今一校三区（本部校区、东城校区、龙泽路校区）及一个附属幼儿园的巴南名校……纵观鱼洞二小的发展史，就是一部坚持党的教育方针、坚持德智体美劳全面发展、为社会主义事业培养接班人的素质教育发展史。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。新一代鱼洞二小教育人接过历史的接力棒，守住党的阵地，赓续党的精神血脉，传承党的优良作风，让党的光辉沐浴孩子健康成长，成为爱党、爱国的社会主义事业建设者和接班人。
不负所托、扛起责任，鱼洞二小积极创建党建品牌——“星星课堂耀童心”，取自“星星之火可以燎原”，寓意通过课堂教学播撒党的光辉和关怀，指引孩子成为思想澄明、心灵纯洁、行为磊落、能为社会发光发热的人。
在此党建品牌下，学校致力于打造一间红色教室、形成一套适合小学生学习的红色校本课程、建设一支又红又专的思政教师队伍，让党的旗帜在校园高高飘扬。
以红色教室为例。学校围绕“星星课堂”，专门打造思政课功能室，集展览、教学、会议为一体，开展思政课教学、班队活动、“三会一课”、党员宣誓等活动，营造浓厚的党建氛围，实现见党旗、见党徽、见党员“三见”，让红色的文化在鱼洞二小校园流淌，让红色的种子在鱼洞二小学子心间生根发芽。
如今的鱼洞二小正肩负使命，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，建构浸润式红色文化教育特色，擦亮历史名校的时代品牌，开创新的精彩。
打造“红色60秒”微课程
聚沙成塔传承红色文脉
“周银海发现敌情后，立即通知乡干部……刚满14周岁的周银海壮烈牺牲。”这是鱼洞二小三年级学生在上课前给同学们讲的红色小故事。
本学期以来，鱼洞二小就利用各种集会前60秒的契机，通过广播系统定时播放，学生讲述、老师讲述、观看视频等多种形式向师生讲述一个红色小故事。
2022年，在巴南区委“基层组织提升年”统一号召下，鱼洞二小培育了“红色60秒”微课程，力争通过天天讲、天天换，让每一位孩子从小学入学至毕业，每天了解一个红色小故事，6年累计了解约1200个故事。
事实上，“红色60秒”微课程只是鱼洞二小红色课程建设的一个小窗口，透露出一如既往的“二小风格”——善于从点滴入手，通过一个又一个见缝插针、实实在在的教育细节，聚沙成塔，在潜移默化中激励学生汲取红色力量、传承红色血脉。
“课程不是零散的知识点，而是具有目标体系和逻辑顺序的信息树。”鱼洞二小相关负责人说，当学生获取的信息具有逻辑性、系统性和完整性的时候，他们可以把单一的知识链接到系统里去多维度立体思考，促进他们对知识的整体吸纳，迈向分析、综合、评价的高阶思维。
学校上下达成共识，思政课作为党史学习教育主阵地，提高质量就必须从课程构建着手，全面培养提升孩子的政治素养。
学校结合现有的国家教材《道德与法治》和孩子们身边的红色读物、故事绘本等资源，整理成一套适合儿童学习的思政校本课程，通过“学校大课堂——年级中课堂——班级小课堂”的方式，开展实践性和体验性教育活动，以课程的形式进入校园，做到规定动作有“三定”——即定时间、定地点、定内容，自选动作有“三新”——即新思想、新方法、新路径，让思政教育活起来、火起来，直抵学生内心。
立足于学生、服务于学生，鱼洞二小通过系统规划和设计，精心部署和安排，在落实落小落细上下功夫，用红色校本课程为孩子筑牢理想之基，补足精神之钙。
“圆梦计划”背后的温暖
尊重与信任成就卓越教师
“鱼洞二小的老师真的很有爱心，他们很善于鼓励学生，让学生在集体中感受到家庭般的温暖。”
“鱼洞二小的老师每个人随时都是积极上进的状态，仿佛对教学工作‘着了魔’。”
这是老百姓口中鱼洞二小师者的形象。一群饱含教育情怀、执着于教育追求的教育工作者，全身心地投身到教育事业之中，修炼自己的“独门秘籍”，追求着教育事业的至高境界。
教师是学校发展的根本，是开展思想政治教育的主体力量。鱼洞二小以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师为标准，结合“有我”教师专业发展的理念，充分调动和激活教师的主动积极性，促进教师队伍专业化发展，打造一支“又红又专”的思政队伍。
学校以“三点”来提高教师的主动性和积极性，即“让每个人因有我而幸福”是团队文化指南，“将责任进行到底”是教师行为准则，“没有最好只有更好”是管理标准，激活教师主体意识。
在教师自我成长和专业化提升方面，学校积极创新管理形式，搭建“有我课堂开讲了”，让学校骨干教师以办讲座的形式传递教育理念，开展“师徒结对”，让老教师发挥“传、帮、带”的作用，帮助青年教师快速成长。
值得一提的是，学校积极链接或创造各种平台，精心设计“圆梦计划”，为那些因为时间、精力没法在短期内实现梦想的老师提供鼓励与支持，让老师们重新看见自己无限的潜力。
鱼洞二小“圆梦第一人”是体育教师卢乾隆，他在开学典礼上完成了自学生时期就扎根在心里的“升旗手梦”。随后，更多的梦想被激发被实现。有的老师想上公开课，学校采取支教献课的方式让老师过了一把瘾；有的老师想组建橄榄球队，学校经调研后批准执行……每个老师的教育梦想与合理需求都得到尊重和满足，每个老师的优势与努力都被看见。
只有教师从内心深处喜欢自己的工作，并把它当做自己热爱的事业来追求时，才会在工作中更为全面地投入。鱼洞二小通过搭平台、引路子、圆梦想等举措，让每个生命都呈现出昂扬向上的状态。教导处副主任雷雨不断挑战赛课，实现了专业成长；三年级（6）班班主任余波以情育人，用爱心与责任教育好每个孩子……
如今的鱼洞二小教师，人人都是学生成长的引路人，人人都是思政教师，他们诠释出新时代好老师的内涵与风骨，托举起学生五彩斑斓的梦想，擦亮了新时期鱼洞二小的教育品牌。
何霜 姚兰 图片由鱼洞二小提供
