张荣 重庆工业职业技术学院党委副书记

为推进数字技术与职业教育深度融合，提升数字化时代技术技能人才培养质量，重庆工业职业技术学院立足区域经济实际，以数字赋能，紧跟技术前沿，分别从专业改造、课程升级、资源建设、虚拟仿真基地四个方面努力，取得了实实在在的成效。

专业改造迭代更新。为适应数字产业化、产业数字化对高素质技术技能人才的要求，学校主动对接全市主导产业领域，依据《职业教育专业目录（2021年）》，对接新经济、新职业、新岗位，调整优化专业结构，完善专业改造、新增、调整、退出机制，利用新一代信息技术改造传统优势专业，推进模具设计与制造专业群、物联网应用技术专业群等10个专业群的数字化改革和专业迭代升级，构建起适应市场需求的数字化专业群体系。

课程升级研教并举。积极推进在线精品课程建设，建立国家级、市级、校级三级优质课程体系，及时将新技术新工艺新标准转化为教学内容，建设了一批具有本土特征、学校特色的优质“金课”，建成6门国家级、23门市级、200多门校级精品在线开放课程。开发实施“4星”数字化设计体验，形成“数字教学、项目虚拟、学生原创”3D数字化特色的创新能力提升路径。

资源建设立体环绕。依托国家智慧教育平台，校企共建数字化教学资源，实施岗、课、赛、证综合育人，建成“451”资源库体系，形成“三位一体”新模式，建成2个国家级、6个市级专业教学资源库。利用互联网、PC端、手机等移动设备，将丰富的数字化资源融入日常教育教学，为学校开展混合式教育教学改革提供了有力支撑。

仿真基地创新驱动。2021年，我校获批教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目，以“双高计划”建设为基础，建设服务重庆乃至全国新能源汽车产业的“一平台、两空间、四中心”装备制造智能化虚拟仿真实训基地：即建设一个智慧实训共享一体化云平台，VR体验、创新研发两个空间，汽车模具智能制造虚拟仿真实训中心、新能源汽车性能检测虚拟仿真实训中心、工业互联网大数据采集及仿真中心和人工智能与大数据应用虚拟仿真中心，着力构建国际水准、国内一流的“三层次、三注重”虚拟仿真教学体系。

数字化转型是推进职业院校创新发展的“利器”，职业院校要实现数字化转型，必须转思路、转意识、转模式、转方法，做好顶层设计、分层推进、全员参与，从而实现系统化开展、体系化推进、高质量发展。