放眼国际育英才 “一带一路”展风采 

重庆工程职业技术学院创新CEC模式广泛开展国际合作


    重庆工程职院教师赴坦桑尼亚开展教学

    BIM技术建模授课

    马来西亚博特拉大学首批来校交换生体验剪纸艺术

    中泰职教联盟

  随着“一带一路”倡议的推进和中国企业的全球化布局,如何更好地培养具有全球化视野的国际性人才,成为摆在中国企业和教育管理者面前的重要课题。

  近年来,重庆工程职业技术学院(下称“重庆工程职院”)结合自身实际和重庆发展需求,按照“文明互鉴、三方共治、双元培养”的CEC模式广泛开展国际合作,从“搭平台”“引进来”“走出去”等方面入手,多措并举,积极用职业技能培训,服务国家“一带一路”建设,收获显著。

  走出去 “鲁班学院”万里传艺

  随着“一带一路”建设的推进,一批重大工程和国际产能合作项目相继在沿线国家落地和发展,迫切需要中国职业教育走出去,支撑和服务“一带一路”建设对技术技能人才的需求。对此,2018年中非合作论坛宣布,我国将在非洲设立10个“鲁班工坊”,向非洲青年提供职业技能培训。这一要求为重庆工程职院拓展服务“一带一路”建设提供了全新的思路。

  中国是坦桑尼亚第二大投资国。在坦桑尼亚中国企业积极推行员工本地化策略,共为坦桑尼亚创造了8万个就业岗位,在处于行业领先的建筑领域,中国企业承包了坦桑尼亚政府80%的工程。

  今年3月,重庆工程职业技术学院在坦桑尼亚成立“鲁班学院”,与坦桑尼亚职业教育中心、企业和当地高校,共同开展坦桑尼亚建筑工程类管理和技术人才培养,携手当地企业,为学生提供海外实习基地。这是重庆工程职院首个海外“鲁班学院”在非洲落地,也是重庆工程职院力促优秀职业教育资源“走出去”的重要一步。重庆工程职院“鲁班学院”在非洲的落地,不仅得到了坦桑尼亚媒体的关注,也得到了新华社、光明网、华龙网等媒体的关注报道和重庆市政府、重庆市教委的大力支持。

  作为“鲁班学院”首批学员的肯姆威尔就是受益者之一。这位从小失去父母的孤儿,比常人拥有更强的自尊心,更迫切地希望通过学习提升自己的能力。通过在“鲁班学院”的学习,肯姆威尔逐渐掌握了BIM等建筑软件和仪器的使用,见识到更多桥梁、隧道等建筑工艺,增长了技能知识。这让他更加清楚地意识到,坦桑尼亚在建筑技术和管理方面相对中国还很落后,他要去中国学习专业技能和管理经验,并带回坦桑尼亚。可以说,重庆工程职院“鲁班学院”的万里传艺,为肯姆威尔日后来渝求学种下了种子。

  引进来 非洲小伙梦圆山城

  肯姆威尔的能力在提升,“鲁班学院”的规格也在升级。6月,重庆工程职业技术学院“鲁班学院”与坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学、联合建设国际有限公司三方签订协议,合作建立达累斯萨拉姆大学“鲁班工坊”。

  据负责相关工作的重庆工程职业技术学院土木工程学院副院长李红立介绍,“鲁班工坊”根据坦桑尼亚的人才需求,通过“国内+国外”“线上+线下”和“理论+实践”等多种方式,重点开展测量技术、施工技术、质量检测技术、软件技术、机械工程等专业技术培训,后期还将计划招生并开展学历教育。

  “鲁班工坊”的成立,让肯姆威尔看到了出国深造的希望。他了解到,中国不仅有先进的建筑技术,还对“一带一路”沿线国家的留学生提供多方面的政策支持。

  经过一段时间的学习后,肯姆威尔正式向老师表达了自己的意愿——到中国去继续学习,把中国的建筑设计理念和施工规范带回非洲,传授给更多的同胞。

  由于在坦桑尼亚培训期间的优异表现,肯姆威尔顺利通过了测验,如愿被选拔到中国继续学习。

  “这是我第一次来中国,中国的建筑技术简直超出了我的想象!”培训期间,肯姆威尔对每堂课的内容都非常感兴趣。不仅是专业课,中国的文化课也深深吸引了肯姆威尔,例如茶艺、剪纸、书法、陶艺等课程,中国文化的博大精深令他赞口不绝。

  “希望把在中国培训深造所获得的经验与技术,更好地带回坦桑尼亚,服务家乡发展。有机会的话,也希望可以创立自己的公司!”谈及回国后的打算,肯姆威尔表示。

  肯姆威尔的故事也引起了坦桑尼亚官方对此次培训的高度重视。坦桑尼亚驻华大使姆贝尔瓦·凯鲁基亲赴重庆工程职院结业典礼。

  贝尔瓦·凯鲁基大使表示,坦桑尼亚将抓住中国实施“一带一路”倡议的机会和中非合作论坛北京峰会成果,努力向中国学习,促进双方在各领域的共同发展。他希望全体学员在重庆工程职院学以致用,为坦桑尼亚发展做出更大贡献,也希望重庆工程职院鲁班工坊为坦桑尼亚培养出更多优秀的人才。

  肯姆威尔学成归国,更多的非洲小伙伴正纷至沓来。

  2019年,重庆工程职院作为中国南非教育项目实施院校,接收了来自南非土木工程领域的21名大三学生。9月,重庆工程职业技术学院—南非中国文化和国际教育交流中心项目开班。21名来自南非各高校土木工程专业的学生来到重庆工程职院学习建筑工程技术知识,学期一年。依据南非建筑培训署CETA的要求,重庆工程职院精心设置了汉语、中国文化、建筑施工、建筑BIM、建筑机械、建筑安全、测量工程、跨境电商等课程,通过一年的理论学习和企业实践,21名来自南非各高校的土木工程专业的学生综合能力将得到全面提升,回国就业竞争力显著增强。

  搭平台 国际舞台大展拳脚

  鲁班学院、鲁班工坊的开办背后,凸显着重庆工程职业技术学院近年来聚焦“一带一路”,坚持国际化发展道路的大背景。

  去年4月,在重庆市教委和泰国教育部职教委的支持下,由重庆工程职业技术学院和泰国孔敬大学共同牵头,联合两国的39家高等院校与企业共同发起成立的、旨在培养两国经济社会发展所需的技术技能人才的跨国职业教育联盟“中泰职业教育联盟”成立。

  联盟的工作备受重庆市政府和泰国教育部重视与支持,泰国教育部负责人亲临联盟成立大会现场宣读泰国教育部贺信。重庆市政府副市长就联盟工作于2018年7月专程访问了泰国教育部,泰国教育部职教委专门为联盟工作的开展预算了专项经费。

  截至目前,中泰职业教育联盟共组织了学生互访交流12次、教师团互访学习4次、组织签约仪式5次,促成了重庆水利电力职业技术学院、重庆医药高等专科学校等7所院校与泰方院校签署实质性的校际合作协议,推动了中泰双方教学资源的共建共享,联盟的作用得到充分发挥,成功入选全国首批20个“中国—东盟双百职校强强合作旗舰项目”。凭借着在国际舞台大展“拳脚”,重庆工程职院连续入选全国高职院校“国际影响力50强”。

  今年5月,联盟召开首次年会,26个中泰双方新成员申请加入了联盟。大会还明确了联盟下一步的主要工作思路——共同开发中泰职教联盟在线课程共享标准、教学标准、评价标准、学分互认标准,并且完成100门在线课程标准、题库资源、视频资源等建设。其中,今年将完成19门。

  在乌兹别克斯坦等“一带一路”沿线国家,中兴通讯设备占比超过80%,甚至达到了100%设备占有率,需要大量本土化人才和国际化人才。重庆工程职业技术学院联合中兴通讯公司以及海外高校,在学校设立中兴通讯信息学院,为中兴通讯企业培养国际化和本土化人才。目前已有3届共400余名学生在中兴通讯信息学院学习。其中,有50余名来自乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、老挝、越南、泰国、孟加拉等国的留学生。

  同时,重庆工程职业技术学院已与美国、英国、澳大利亚、坦桑尼亚、乌兹别克斯坦等20余个国家的70所院校、企业、机构搭建了稳定的国际合作关系,与澳大利亚开展了7年的中外合作办学,引入外籍教师39人次,派出近100名教师赴海外开展3个月以上研修和工作,完成35门课程的双语教学,引进了一大批优质教学资源,连续3年获得重庆人民政府外国留学生市长奖学金资助。除了打造鲁班学院、鲁班工坊、中兴通讯信息学院等平台,学校还牵头组建了中泰职业教育联盟,建立了两个海外远程教学中心,培养了大批高素质的国际化和本土化人才。

  “校企校”三方协力共育英才

  重庆工程职业技术学院校长张进认为,学校的国际合作能够取得一系列成绩,主要得益于学校探索了“文明互鉴、三方共治、双元培养”高职国际合作CEC(College&Enterprise&College)模式。

  “CEC”是实施国际合作的三方主体,第一个“C”是以重庆工程职业技术学院为牵头单位的中方职业教育供给方,“E”是包括政府机构、社会组织、行业企业等机构的职业教育需求方,第二个“C”是国外职业教育供给方。

  “文明互鉴”是国际合作的前提条件,体现了“文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展”的深刻哲理。

  “三方共治”体现了现代治理理念,通过成立管理委员会,搭建了渠道畅通、运行有效、方式多样的合作平台,形成文化认同、有效沟通、诚信合作、共建共享的国际伙伴关系,探索了请进来与走出去、政府合作与民间合作、教育合作与产业合作并行、相辅、融合的实践方式,在共同制定人才培养方案、共建共享优质课程资源、培养培训国际化“双师双能”师资队伍、共同组织招生就业、合作开展技术研发与服务等方面,取得突出成效。

  “双元培养”包含“国与国、校与校、校与企”三个维度的“双元”,首先是国家与国家的政策许可,然后是校与校的合作办学,再次是校与企的供需对接。对此,重庆工程职业技术学院党委书记易俊认为,由于三层三维的多种途径和方式的沟通、对接和合作,“CEC”日益彰显出政府与政府、民间与民间及政府与民间、教育与教育、产业与产业及教育与产业“多极发力”合作机制和“多维融合”的合作效应。

  钟世潋 彭光灿 文秀月 图片由重庆工程职业技术学院提供

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